2015年2月1号听力机经
Conversation1:一个老师叫来一个男生，男生的writing skill很好，老师希望他来教其他学生，男生说他不是英语专业的不知道是不是能胜任，老师说别担心，之前会有培训，他需要听其他老师的课，而且第一次上课的时候会有老师监督指导(这里有题)。然后说了一个人名，如果有问题，可以和那个人沟通。有道题说男生为什么提到他学生物的。一直在他不知道说自己够不够资格，和上指导课时他有实验，两个选项徘徊。
Lecture1:讲音乐中的一个叫做dissonants的重要，有些音乐混在一起很好听，有两个人，一个CW，一个CA。一碰到两个人同时出现，听力就模糊，大概是作曲会遵守一些什么rule，破坏了这些rules，听的人会觉得很痛苦。不follow的人有一个特征，针对这个特点布置了学生作业，去听他的音乐。因为他强调音乐应该和它所搭配的词相匹配，注重情感的方面，最后教授酸了一句说其实他觉得这个人的音乐和词没啥关系。
Lecture2:天文学，月球的形成，三个理论。
1、好像是fission理论，地球甩出去的一部分，但什么速度很慢，所以不能
2、capture理论，可以解释为什么月球地球成分不一样的，缺点忘了。
3、将debris impact理论。好像提到了月球的iron少，所以实在地球形成之后什么什么的，有题好像是问iron少说明了什么
Conversation2:女生寝室什么坏了，去找维修部人员，然后维修人员问pipe又坏了?女生说不是。另外一个什么坏了。然后女生问那个废弃的灯管能不能给她，男的可以，然后就开始扯淡，女生说是为了她的一个sculpture作业，装饰用的，然后女生是下周一什么环保活动，她负责装饰，男的说他们会去清理学校的branch什么的，到时候女生可以用这个。女生说对啊，表示崇拜，修理叔叔说自己以前大学学过艺术，只是后来做了engineer，然后女生说学校会有一个游行的活动，希望获得环保材料来制作横幅，她是设计者，所以在找材料，修理时是说他们能提供树枝等材料。
lecture3: 将了人从什么时候就开始的learning的过程，两个方面
第一方面是理解的过程，讲了婴儿其实可以通过妈妈的肚子听到声音，这里用了一个类比说你站在一个房间听到隔壁的hall里面的音乐?人们的交谈但是你什么也不理解，有题，然后说婴儿刚生下来就能pick up妈妈说的话，说明婴儿确实在肚子里就开始学习了。
第二方面是说出来，因为婴儿在三个月左右才能有ability to control舌头啥的，所以很难判断他们是否学会了。于是介绍了一个啥东西(不认识TAT大概是语音语调吧)，说的每种不同语言和不同的人说出来的都不同(有题吧?我是猜的。。。)，于是做实验分别研究了一个向上扬的音调和一个向下扬的音调，发现baby的哭声和他们所在的上扬下降的音调其实是一样的。
lecture4:除草剂一个口叫G什么的。用的范围很广，而且他的残留物会被分解掉，所以不会有毒的物质留下。应该还有个优点。因为有道题目问这个G有什么好处，要选3个答案。但是久了后那些草产生了抵抗力，变成了superweed，所以就有了个24D的东西。可以用些什么手段让crop的种子产生对这种物质的抵抗力。然后用这个时候农作物就不会受到影响。
