3月2日托福写作机经

2014年3月2日托福写作机经回忆

Writing Section

Task 1    Integrated Writing
Recaps
本次托福综合写作部分，围绕着Shark with hammer-shaped head(锤子头鲨鱼)主题展开，话题关键词为There is a kind of shark with hammer-shaped head. The special shaped head functions in three ways。听力材料和阅读材料依旧遵循了驳斥与被驳斥的论述套路，论据与例证清晰，对等关系明确，两篇材料整体上没有给考生搭建文章架构造成明显干扰，难度处于intermediate level。　　
　　

About Reading Material
篇章回忆
主要观点 : The special shaped head functions in three ways.
分论点 1：First, shark with such shaped head turns around quickly.
分论点 2：Second, such head helps improve the shark’s sensitivity to electricity field.
分论点 3：Third, the head can be used as weapons to hunt prey.

小贴士
考生在读完阅读材料，开始听力笔记之前，非常重要的一个步骤是对已提炼出的要点，按照考试规律性套路进行预测及拓展。换言之，在该部分写作任务中，ETS基本上已经摈弃听力材料正面支持和补充论证阅读材料的出题思路。按照这一规律，考生可以按照综合写作的“一一对应，三三驳斥”原则对每一个要点进行头脑风暴，力求在有限的时间内，为更准确有效的抓取听力材料的关键论点，做好系统详尽的笔记做准备。
在对即将到来的听力材料进行预测的头脑风暴时，考生应注意几个关键原则：
1.     听力材料不会仅仅进行观点驳斥，一定会在理论驳斥后予以解释说明，也就是官方评分标准所提及的“explain the related additional information”;
2.     听力材料所提出的观点，一定是有正面展开的论证信息所支持，即遵循“欲扬先抑肯定阅读材料事实 - 驳斥阅读理论观点 – 解释说明阅读观点不合理性 – 判断分析给出新观点”的思路；

要点分析
√ 主要观点：在阅读材料的thesis statement中，明确的给出了整个综合部分的题眼“Functions in three ways”。因此，考生可以很清晰明确的断定在听力材料中，教授会阐述类似于“it does not work like that”的相反观点；
√ 分论点1：该论点的驳斥重点是说这种鲨鱼，锤头鲨鱼的确转身速度很快，但是，是来自于其他的原因，比骨骼和关节的结构，并且他说，以前人们做的得出阅读结论的那个实验里面，都是年轻的鲨鱼， young sharks affected the result, 因而可能是因为鲨鱼年轻更有活力， 转身速度才快；
√ 分论点2：该论点的驳斥重点在于教授说人们做了个实验， 发现所有的鲨鱼队电磁场（artificial electric field）；的敏感度差不多都是一样的，能够在距离目标30厘米的地方探测到；
√ 分论点3：该论点的驳斥重点在于指出这种头不能用来做武器，因为它离鲨鱼的眼睛太近了，容易给眼睛带来伤害，甚至导致眼睛变成盲的，就算能做武器，也没有证据被发现来证明说鲨鱼用头做武器是一种常规行为。 Shark’s eyes locate at both sides of the hammerhead, which is risky to use hammer head as weapon.；

About Listening Material
篇章回忆
√ 主要观点 : The hammer head sharks do not function in the ways the passage pointed out
√分论点 1：It is true this type of sharks turns around quickly, but the reasons are the skeletons and the joints；The passage drew the conclusion from a group of sharks which are younger and therefore could be more vigorous
√ 分论点 2：an experiment shows that shark groups demonstrate similar performance in terms of the sensitivity of electrical field, which can be detected with 30 centimeters from the objective.；
√ 分论点 3：Since Sharks with hammer-shaped head have eyes close to both sides of the head, which makes it highly risky to use hammer head as a weapon; even thought it were used as weapons, there is no evidence showing this behavior is conventional；

要点分析
   听力材料的三个分论点，与阅读材料的三个要点顺序对应，如果在第一阶段的阅读材料浏览过程中，考生能够按照所分享的思路做好要点记录，并进行头脑风暴对听力材料进行预测，则会很轻松的抓住听力材料的重点，行文的整体结构也会清晰明了。

About Writing
参考结构
√ 第一段：阅读部分的主观点，听力部分的主观点，以及两者之间的关系；
√ 第二段：阅读部分的分论点1，听力部分对应的分论点，听力部分里面相对应的support 和details；
√ 第三段：阅读部分的分论点2，听力部分对应的分论点，听力部分里面相对应的support 和details；
√ 第四段：阅读部分的分论点3，听力部分对应的分论点，听力部分里面相对应的support 和details；
注意：在综合写作中，没有必要在文章中出现阅读部分的support 和details，或者说所有的support和details应该均来自于听力材料；


词汇补充
√  阅读部分表达方法：the passage, the material
√ 听力部分表达方法：the lecture, the professors says that …..
√  表示同意: say, argue, claim, opinion, hold the view that, figure, deem, believe, reckon , consider, opinion, proposition……
√ 表示反对：on contrary, by contrast, argue against, refute, object, hold a totally different view, oppose, be against……
注意：在行文过程中，需要变化的是表示同意或者反对的功能性词汇（如claim，refute）而表示阅读部分和听力部分的指代型词汇（如the passage，the lecture）请不要变化。


Task 2      Independent Writing
Topic
Do you agree or disagree with the following statement?
The rules that the whole societies today expect young people to follow and obey are too strict.本题重复了2012.10.12NA，再次证明对于机经的熟练程度对写作表现的绝对影响。

Recaps
本次托福独立写作部分，涉及教育与社会两个大类，由于严师一直以来都把教育就业做为第一大类，在课堂上做为重点从各种角度来训练学员，有了课堂上密集多角度的思路拓展训练，相信遇见这道题后，在逻辑展开与表达丰富方面大家会有亲切熟悉得以应手之感。在进行教育题材的构思时，应当想到合格的人才是德智体美群全面发展的，这样一来就解决了内容单薄，说服力不强的问题； 在进行社会题材的构思时，应当用对象法来思考，想到一个年青人在成长过程中要受到的影响，不仅有学校，还有家庭，另外还有来自同龄人，整体社会的风潮与价值观，时代主题的影响。这样一来本韪就会是相当基础好写的啦。

Topic Address
一个青年在成长的过程中要经历哪些规则规矩？适龄必须上学的社会风气，进入学校后要与大家保持一致的压力，这一点对于那些有天分但个性独特的孩子是多么的挑战！另外现有的教育体系并不能反映不断创新的信息社会，与那些相对落后的知识内容与教学方法相比，现实生活中充满了各种更有趣更有创意的学习途径，比如顶级院校的公开课，以及TEDtalk等，而现有的社会惯性，还是很难让成年人包括家长与教育工作者以及公司决策者去接受那种在家完成教育的人才，这种规矩压抑了社会的人才多样性，也对青年人的身心发展产生深远的不良影响。最后，还可以提到毕业后，年青人必须找寻工作或继续学业成被社会认同的舆论，这种社会压力，使得一本可以花点时间去gap year，也就是中途用旅游或打短工或者小型创业的方式来identify自己的career interest and goal的人，很难得到社会与家庭的支持，不仅导致年青人就业难，也导致国家缺乏文化创意产业的人才，对于年青人自己的幸福指数与成就感都导致了不良影响adverse effects。

Traps & Misinterpretations
很多考生在拿到题目的时候，会将审题的切入点定为rules或strict这两个词上，在话题论述时，直接忽略social 与young people而泛泛而谈a variety of rules 对人的影响，而为了达到argumentation的说服力，一定要扣量紧密，严格讨论的是社会规则，而不是经济的约束比如税收，也不应该完全等同于法律，因为眼前的题目重点在于谈社会，那就应该与社会传统，习俗，成人期待，从众心理等力量更相关。

为了避免可能的空泛不扣题，要提醒大家深入理解ETS在进行写作题目设定时候的基本逻辑思路，即独立写作作文题由三部分构成：1）Question Type （A/D或者Preference）:限定考生的论证文体；2）Reference Statement ： 帮助考生确定题目所属话题主线的部分，基本上为事实型陈述句式为主，如本题中的 The rules that societies expect young people to follow and obey are too strict；3）Inference Statement：出题者根据reference部分的陈述进行的判断性总结句式，往往具有争议性和明确的可延展性，往往有明确的逻辑关系词做引导，如不少写作题中的because ……或者 in order to ……。
考生在审题时，应将注意力放在inference statement部分，而不是对于既定事实进行否定，否则会违背学术性议论文的基本逻辑：不对基本条件进行质疑。

Referential Brainstorming
认为建议没有用（Agree）:
社会经济快速发展，各个方面都发生了显著变化，许多影响年青人的社会规则与习俗却没有改变，过分严格，不够灵活（如下表）：

写作中可以用来做让步的点:
√Schooling：虽然有极少数的案例是属于在家接受教育而成功的，但由于主流社会的规矩与压力，多数家庭与年青人都缺乏足够的勇气与策略，不得不面对缺乏独特性，创新与冒险精神的平庸人才；
√Recruiting of talents：尽管个别优秀的公司能容纳学历不足，但动手能力强的人才，但由于主流的人才招聘流程，使得一些学术能力弱或者有特殊能力的人，难以求得适合的工作岗位，对特殊人才的自尊心，核心自信，幸福感与成就感构成重创；
√Materialistic values：全球化使得东西方社会对物质主义的价值观认识趋同，社会对于成功的理解趋于物质化，单一化，虽然少数特立独行的个体与家庭能够不受这种社会习俗的影响，但多数公民，特别是价值观在形成期的年青人，难免会在这种扭曲的价值观的引导下，出现焦虑，抑郁等心理障碍，甚至因为仕途不顺与竞争压力等原因发生自杀与犯罪的悲剧。

Related Topics

    这类以教育为主线的话题，辅助以社会力量与青年成长的互动的讨论，主要切入逻辑为：如何针对年青人的特点，如自尊心强，容易受到心理暗示的影响，看问题不够全面与深入等，找出那些来自学校、家庭、社会风尚的影响。
1.    To achieve successful development of the century, a government should spend more money on young children’s education (5-10) rather than on university.
2.    The rapid growth of cities in today’s world is a mostly positive development for the society.
3.    The advice from our grandparents has no use to their grandchildren because the world of today is too different from the world of 50 years ago.
4.    Although new technology and science will continue to advance and improve people’s life, the most significant improvement has been made.
5.    Improving schools is the most important factor in the successful development of a country.
6.    To solve the present and future problems, it is necessary to understand the past.
7.    It was easier in the past to identify what type of job or career is more likely to be secure and successful in the future.
8.    The most important problem that affects the society today will be solved during my life time.
9.    It is now easier for people to get educated than in the past.
10. Rather than helping their children to school work , parents should encourage their children do work independently.